Итоговое сочинение (изложение) — условие допуска к государственной итоговой аттестации

Итоговое сочинение (изложение) как допуск к ЕГЭ выпускников образовательных организаций, реализующих программы среднего общего образования, впервые введено в 2014-2015 учебном году.

Выпускники прошлых лет, не получившие аттестат о среднем общем образовании (получившие неудовлетворительные результаты по обязательным учебным предметам  — окончившие школу со справкой), итоговое сочинение (изложение) пишут по желанию, так как имеют допуск к государственной итоговой аттестации.

Изложение вправе писать обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, дети-инвалиды и инвалиды, обучающиеся специальных учебно-воспитательных учреждений закрытого типа, обучающиеся на дому и санаторно-курортных образовательных организаций.

Заявления выпускники текущего года подают в школы, где обучаются, выпускники прошлых лет – в средние общеобразовательные школы по фактическому месту проживания.  В заявлениях выпускники прошлых лет  обязательно должныуказать выбранную дату участия.

Итоговое сочинение (изложение) проводится: 2 декабря 2015 года, 3 февраля 2016 года, 4 мая 2016 года.

Результат итогового сочинения  действителен четыре года, следующих за годом получения такого результата. При повторном участии в написании итогового сочинения предыдущий результат итогового сочинения аннулируется.

Время написания итогового сочинения – 3 часа 55 минут. 

Экзаменационный комплект включает 5 тем сочинений из закрытого перечня (по одной теме от каждого открытого тематического направления). Открытыми тематическими направлениями итоговых сочинений 2015-2016 учебного года Советом по вопросам проведения итогового сочинения при Министерстве образования и науки России под председательством Натальи Солженицыной, президента Русского общественного фонда Александра Солженицына, выбраны ключевые слова «время», «дом», «любовь», «путь», «Год литературы»:

«Время» – направление ориентировано на широкое осмысление времени как исторической и философской категории, воспринимаемой во взаимодействии сиюминутного и вечного, реального и воображаемого, личного и всеобщего, прошлого и будущего. В центре рассуждения – человек и время, общество и эпоха.

«Дом» – направление нацелено на размышление о доме как важнейшей ценности бытия, уходящей корнями в далекое прошлое и продолжающей оставаться нравственной опорой в жизни сегодняшней. Многозначное понятие «дом» позволяет говорить о единстве малого и большого, соотношении материального и духовного, внешнего и внутреннего.

«Любовь» – направление дает возможность посмотреть на любовь с различных позиций: родителей и детей, мужчины и женщины, человека и окружающего его мира. Речь пойдет о любви как явлении высоком, облагораживающем и возвышающем человека, о её светлых и трагических сторонах.

«Путь» – направление актуализирует  конкретное и символическое значение понятия «путь», нацеливая на нравственное и философское его осмысление. Диапазон размышлений широк: от дорожных впечатлений к раздумьям о судьбе человека, образе его жизни, выборе цели и средств ее достижения.

«Год литературы» – направление, с одной стороны, связано с проводимым в 2015 году в России чествованием литературы как величайшего культурного феномена, с другой – обращено к читателю, проживающему очередной год своей жизни с книгой в руках. Широта данной тематики требует от выпускника наличия определенного читательского кругозора и умения рассуждать о большой литературе.

Сами темы сочинений станут известны участникам за 15 минут до начала экзамена.

Темы, как и в прошлом году, будут сформированы по часовым поясам.

Проверяют сочинения (изложения) территориальные предметные комиссии, созданные на муниципальном уровне.

Сочинение оценивается по пяти критериям: соответствие теме; аргументация, привлечение литературного материала; композиция; качество речи; грамотность.

Результатом итогового сочинения (изложения) будет «зачет» или «незачет», однако к сдаче единого государственного экзамена и государственного выпускного экзамена будут допущены только выпускники, получившие «зачет».

Выпускники текущего года при получении «незачета» могут пересдать итоговое сочинение (изложение) не более двух раз и только в сроки, предусмотренные расписанием проведения итогового сочинения (изложения) (3 февраля 2016 года, 4 мая 2016 года).

Установлены сроки проведения итогового сочинения в 2015-2016 учебном году

2 декабря 2015 г.

3 февраля 2016 г.

4 мая 2016 г.

Пресс-служба Министерства образования Республики Саха (Якутия).

Это страшное слово война: Жизнь моей прабабушки – это история о поколении детей войны

Летом 2013 года я ездил на родину моей прабабушки Евдокии Павловны Архиповой.
Мы ехали на моторной лодке по реке Лена. В то лето было так много воды, что не было берегов-сразу с воды начинались скалы. Эти скалы называют уникальными. Это Ленские столбы. Люди из разных мест и стран приезжают сюда любоваться их красотой.

Лена, взяв на небе исток,
Величаво течет землей.
Скалы сказочные вдали,
Плещет рыба звездой живой…

Мои предки жили здесь. Их тянуло к красивой природе, чистой воде, лесу, полям. Здесь в местечке Хайя баhа родился мой прапрадед по отцовской линии Архипов Павел Романович (1904 г.). Здесь много алаасов с разноцветными цветами и травой по колено. Пышно растут деревья и кустарники. Напротив гора Лабыдьа, там раньше охотились. Мне в детстве рассказывали про скалы, которые сливаются со своим отражением на зеркальной поверхности реки. Сайылык моих предков называют Алынах.

На войну прадедушку призвали в июне 1943 г., служил на Дальнем Востоке, вернулся с войны в ноябре 1945 г., награжден медалью «За победу над Японией», ветеран Великой Отечественной войны.

Его семья жила в деревне Батамай, где родилась в 1931 г. моя прабабушка. Ее не отыщешь на карте, да и нет ее теперь, как и ее поселенцев. Кто не вернулся с войны, кто уехал учиться, работать, некоторые перебрались в село Тумул, что в девяти километрах от Батамай. Там открыли школу и больницу.

Жизнь моей прабабушки – это история о поколении детей войны. Когда отца призвали в армию, как старшая дочь она с десяти лет прошла со всеми тяготы военного времени. Голод, заготовка дров, работа на полях за мужчин, ушедших на войну, наравне со взрослыми, сенокос до поздней осени. Зимой на нее ложились хлопоты за сестренками. Эбэ Майыыс рассказывала, как хотелось ей сберечь дочерей: Дуню, Мотю, Шуру. Кипятила молоко, добавляла в кашу травы, свежую измельченную сосновую стружку (бэс сутуката), кормила рыбой….

Родители верили, что их дочь должна жить лучше, а для этого нужно получить образование. Несмотря на голод, лишения, они отдали дочь в Синскую школу, а затем в старших классах в Покровскую среднюю школу.

Евдокия Павловна окончила в 1952 году Якутский пединститут, затем– Якутский госуниверситет. В 1952 году она начала трудовую деятельность учителем русского языка и литературы, работала завучем, директором, бессменным секретарем партийной организации школы. Награждена юбилейными медалями, значками «Отличник просвещения СССР», «Ветеран труда», знаком «Учитель-методист ЯРИУУ». Сорок пять лет учила детей.

Вот так можно изучать историю, так, скорее всего, и пишут историю государств по воспоминаниям, документам, очеркам. Сейчас понимаю, все это моей прабабушкой пережито вместе с односельчанами, страной.