экзамены — Архив новостей

В Минобрнауки Якутии обсуждены актуальные вопросы подготовки и проведения ГИА в 2018 году

Министерство образования и науки Якутии и ведомственный Центр мониторинга качества образования организовали совещание «Актуальные вопросы подготовки и проведения ГИА по образовательным программам основного и среднего общего образования в Республике Саха (Якутия) в 2018 году».

Участниками мероприятия стали начальники муниципальных органов управления образованием, специалисты, ответственные за организацию и проведение государственной итоговой аттестации выпускников 11 классов и государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов на муниципальном уровне.

В своем приветственном слове заместитель министра образования и науки Юрий Семенов призвал участников совещания приложить все усилия на то, чтобы государственная итоговая аттестация прошла без сбоев и нарушений, особо подчеркнув при этом необходимость создания всех условий, обеспечивающих успешное проведение экзаменов, включая обязательное обеспечение электрогенераторами всех пунктов проведения экзаменов. Также замминистра указал на обязательность ведения системной разъяснительной работы среди обучающихся, выпускников и родительской общественности.

В пленарной части совещания директор ЦМКО Надежда Попова рассказала об особенностях организации и проведения ГИА в 2018 году, представители департамента по контролю и надзору министерства образования и науки – об основных направлениях контрольно-надзорной деятельности в период ГИА-2018, важных аспектах, требующих внимания при проведении ЕГЭ.

Во второй части совещания участники в секциях более детально рассмотрели вопросы организации и проведения государственной итоговой аттестации в 2018 году. Ответственные лица по организации и проведению ГИА-11 обсудили вопросы по процедуре проведения ЕГЭ в ППЭ, доставке экзаменационных материалов ЕГЭ, организации видеонаблюдения, особенностям оформления бланков, формам ГИА-11, упаковке экзаменационных материалов в 2018 году и особенностям организации и проведения государственных экзаменов для лиц с ограниченными возможностями здоровья, детей–инвалидов и инвалидов, осуществления общественного наблюдения. Ответственные лица по организации и проведению ГИА-9 рассмотрели особенности и технологии проведения государственных экзаменов для выпускников 9 классов, особенности организации и проведения государственных экзаменов ГИА для лиц с ограниченными возможностями здоровья, детей–инвалидов и инвалидов, особенности проведения ГИА-9 по отдельным предметам. В своей секции технические специалисты ГИА-11 и ГИА-9 подробно остановились на вопросах технологического обеспечения государственных итоговых экзаменов в 2018 году.

В целом участники совещания отметили, что почерпнули много актуальной информации и готовы вести соответствующие мероприятия, которые будут направлены на качественную организацию и проведение ЕГЭ-2018.

В рамках совещания также были проведены индивидуальные собеседования с начальниками МОУО и консультации по волнующим вопросам для вновь назначенных специалистов.

В Томпонском районе поздравили золотых медалистов учебы

В ЦСик «АЛРОСА» прошла традиционная встреча руководства Томпонского района с медалистами — выпускниками школ 2017 года. На встречу также пришли родители, учителя и гости. Среди выпускников школ района 15 золотых медалистов.

Шесть из них из Томпонской многопрофильной гимназии. Среди них Айгылаана Никитина 2015 году стала дипломантом научно-практической конференции СВФУ в рамках Большого географического фестиваля. Виктория Некрасова является дипломантом III степени I тура олимпиады «Физтех» и приняла участие в заключительном туре этой олимпиады. Обе девушки были волонтёрами на международных спортивных Играх «Дети Азии», имеют благодарность Президента РС(Я).

В юбилейный год Хандыгской средней школе три ее выпускника преподнесли в подарок золотые медали. Один из медалистов Константин Рудых участник научно-практической конференции в Российском химико-технологическом университете им. Менделеева с научно-исследовательской работой «Из истории Нежданинской воды», стал финалистом. Также Костя участник республиканского этапа всероссийской олимпиады школьников по биологии.

Золотые медали у двух выпускниц Теплоключевской СОШ. Анастасия Сидорова победитель районного конкурса «Ученик года-2016», член Совета ЮДОРа (Детской общественной организации). Она была награждена путевкой на республиканскую Президентскую елку. Анна Брик занимала призовые места на муниципальном уровне во всероссийских предметных олимпиадах по русскому языку, по истории, географии.

Три золотых медалиста в Джебарики-Хаинской СОШ. Среди них медалист Дмитрий Грачёв имеет диплом 3 степени победителя всероссийской олимпиады «Знатоки истории», диплом II степени международного дистанционного блиц-турнира по английскому языку.

Ребята показали высокие результаты по сдаче ЕГЭ. По русскому языку Сидорова Анастасия набрала 100 баллов, Илларионова Анна — 96 баллов, Алексеева Анастасия, Казаков Виктор, Брик Анна — по 93 балла, Никитина Айгылаана — 91 балл. По профильной математике у Никитиной Айгылааны 96 баллов, у Казакова Виктора — 90 баллов, по физике у него – 94 балла, у Некрасовой Виктории — 92 балла.

Всем медалистам вручили премии и грамоты главы Томпонского района Георгия Герасимова, родителям — благодарственные письма.

Грамотой управления образования за многолетний добросовестный труд в деле обучения и воспитания подрастающего поколения награждены заместитель директора Теплоключевской СОШ, отличник образования РС(Я), Почетный работник сферы образования РФ, обладатель нагрудного знака «Гражданская доблесть» Людмила Шишова, учитель технологии Хандыгской СОШ, отличник образования РС(Я) Галина Гудаева, учитель математики Томпонская многопрофильная гимназия Любовь Гайдей, учитель физики и математики ТМГ, отличник образования РС(Я), Почетный работник общего образования РФ, обладатель нагрудного знака «Учительская слава», обладатель Гранта Главы РС(Я) в области педагогики им. Михаила Алексеева Павел Суслов, учитель истории Крест-Хальджайской СОШ Виктор Охлопков, директор Джебарики-Хаинской СОШ, учитель русского языка Елена Болтунова.

Медалистов со знаменательным событием поздравили I зам. главы Томпонского района Иван Афанасьев, начальник управления образования Саргылаана Андросова, педагог Людмила Шишова, родительница Светлана Казакова.

Иван Афанасьев, I зам. главы Томпонского района:

— Я, наверное, как немногие из здесь присутствующих понимаю, какие чувства испытывают ребята, ведь сам являюсь золотым медалистом образца 1981 года. Среди сегодняшних медалистов есть дети двух моих бывших учеников. Самое главное, вы уже доказали своим кропотливым ежедневным трудом, что вы достойны многого. Постарайтесь не уронить честь родной школы и доказать, что вы действительно достойны золотых медалей, чтобы никто в вас не имел возможности разочароваться. В жизни бывает всякое, в том числе и неудачи, но вы всегда должны знать, что тот, кто не опускает руки, рано или поздно добьется своего. Желаю вам найти свое дело в жизни, быть достойными нашими представителями, вы наша надежда и опора. Среди вас есть уже победители и призеры российских и международных НПК, особенно это касается темы развития Томпонского горно-промышленного района. Очень надеюсь, что многие из вас приедут обратно домой продолжить наше общее дело по развитию нашего района.

С ответным словом выступила ученица Томпонской многопрофильной гимназии Айгылаана Никитина:
— В первую очередь хочется поблагодарить родителей, потому что вы самые главные люди в нашей жизни, наша главная опора. Верю, что вы всегда будете поддерживать нас. Приведу личный пример. Я сказала маме, что хочу учиться в гимназии. Она всю жизнь прожила в деревне, где ее друзья и родные, но тем не менее, чтоб поддержать меня переехала сюда. Я очень люблю маму, но редко говорю ей это, сегодня хочу еще раз сказать ей это. В ее лице хочу поблагодарить всех родителей. Всегда думала, что профессия учителей, врачей самая сложная. Работать с детьми всегда сложно, из нервов, потраченных на них, можно, наверное, сложить целый отдельный мозг. Спасибо от всего сердца, что направляли нас на светлый путь.

Музыкальные номера медалистам подарили Алина Колодезникова и Диана Степанова.

Эксперты СВФУ: Стоит ли вводить письменные вступительные экзамены?

Министр образования России Ольга Васильева выступила с инициативой о возвращении классических письменных экзаменов при поступлении в вузы. Эксперты Северо-Восточного федерального университета им. М.К.Аммосова оценили целесообразность данного предложения.

Письменные экзамены при поступлении в высшие учебные заведения были отменены несколько лет назад, вместо них стало необходимо как можно лучше написать ЕГЭ. С одной стороны, это упростило процедуру поступления, с другой — снизило уровень знаний, ведь теперь весь 11 класс детей «натаскивают» на тестирование, а на первом курсе университета они «доучивают» школьную программу.

Нужно подумать и внести поправки о том, что вузы, особенно очень сложные, социально значимые, например, медицинские или инженерные, должны иметь вступительные письменные экзамены. Без этого нельзя. (Ольга Васильева)

Профессор филологического факультета СВФУ Светлана Залуцкая отмечает, что вступительные экзамены оказывают значительное влияние на отбор абитуриентов: «В конечном итоге это повлияет на качество подготовки студентов к профессиональной деятельности. К медицинским и инженерным вузам следует добавить и педагогические, в чьих руках — будущее России».

По ее словам, хороший балл ЕГЭ – давно не показатель грамотности будущего студента. Такие выпускники хорошо справляются с тестовыми заданиями, но плохо говорят, мало читают и зачастую не отличаются логикой и аналитическими способностями.

Возвращение письменного экзамена может изменить ситуацию в лучшую сторону. Но при одном условии: «Вводить такой экзамен или нет, определять его формат и степень сложности, выбирать направление подготовки, по которому требуются дополнительные испытания, должен сам вуз. МГУ, может быть, в таких экзаменах не нуждается, а вот для абитуриентов по педагогическим специальностям СВФУ я бы «реанимировала» не только письменную работу, но и собеседование». Кандидат педагогических наук считает, что будущий учитель должен уметь говорить, общаться и быть профессионально ориентированным.

Каким должно быть собеседование? «Для будущих учителей русского языка и литературы это могут быть письменная рекомендация книги и устное собеседование по предложенной ситуации. Для будущих юристов — условное выступление в суде по предложенной проблеме. Мне кажется, здесь важно учить мыслить, рассуждать. А вот будущим инженерам, может быть, лучше лишний раз проверить знания, логику мышления, инженерные способности… Врачей хотелось бы проверить на способность общаться в пациентом», – резюмирует Залуцкая.

Заведующая кафедрой общего языкознания и риторики филологического факультета СВФУ Ирина Павлова подчеркивает, что традиционные письменные экзамены ввести необходимо: «Я работаю в университете уже 36 лет и застала период, когда сдавали вступительные экзамены. Мы, преподаватели, были против их отмены. Сегодня уже все видят разницу между студентами, которые учились раньше, и теми, кто поступает сейчас, — они могут отвечать письменно, а устно — нет».

По ее мнению, тестовая система была введена с ориентацией на западный тип образования. Время показало, что традиции всё же стоило сохранить. «Необходимо хорошо подумать, в каком виде проводить письменные экзамены. Возможно, есть новый, современный подход», — заявляет Павлова.

В Якутии с начала 2015 года 1053 иностранных граждан сдали экзамен по русскому языку

Центр проводит тестирование иностранных граждан и лиц без гражданства по русскому языку для приема в гражданство РФ, а также мигрантов по русскому языку как иностранному языку, истории России и основам законодательства РФ для получения патента на работу, разрешение на временное проживание, вид на жительство.

Как отмечает директор Центра обучения русскому языку иностранных граждан на базе филологического факультета СВФУ Ирина Павлова, университет с 2012 года подписал с Российским университетом дружбы народов Договор о создании временного пункта тестирования трудящихся мигрантов по русскому языку, оказания услуг по организации тестирования по русскому как иностранному, а филологический факультет организовал и провел обучение преподавателей факультета по методике лингводидактического тестирования по русскому языку. РУДН является одним из 4 головных центров по России, которые имеют право руководить процедурой тестирования иностранных граждан по русскому языку для получения разрешения на работу и на гражданство, а также выдавать сертификаты государственного образца. Работа с документацией по комплексному экзамену проводится по автоматизированной системе АСУРТ, введенной со второй половины 2014 года. В начальном периоде действия АСУРТ были сложные моменты адаптации, связанные со становлением и усовершенствованием системы, ее дальнейшим развитием, в настоящее время работа стабилизировалась, процесс документооборота ускоряется.

С самого начала работы Центр обучения русскому языку филологический факультет СВФУ поддерживает тесную связь с Управлением федеральной миграционной службы Российской Федерации по РС (Я). Вся подготовка открытия Центра началась с совместных решений с УФМС. Филологический факультет принимаетактивное участие в деятельности Общественно-консультативного совета при УФМС России в РС(Я). Директор Центра Ирина Павлова является членом Общественно-консультативного совета. В состав экзаменационной и конфликтной комиссий при проведении тестирования входят и представители УФМС. Центр тесно сотрудничает с УФМС России по РС(Я) в вопросах мониторинга проблем обучения русскому языку, совместной работы с национальными диаспорами и объединениями, размещения на сайте УФМС России по РС(Я) материалов, посвященных изучению русского языка, основ культуры народов, населяющих нашу республику и других. На совете регулярно решаются вопросы об изменениях миграционного законодательства в сфере внешней трудовой миграции. При возникновении спорных моментов при оформлении документов иностранных граждан, при организации и проведении самого экзамена Центр обращается за помощью к сотрудникам УФМС по РС(Я) и к представителям ФСБ РС (Я). В вопросах планирования деятельности и предоставления отчетов Центр работает с Департаментом по делам народов РС (Я).

С начала 2015 года была проведена соответствующая работа с филиалами СВФУ в г. Мирном и г. Нерюнгри, объективной причиной явилось скопление большого количества иностранных граждан в данных городах, выражавших желание сдавать комплексный экзамен на знание русского языка. Были организованы выезды преподавателей в филиалы с целью проведения тестирования, при организации выездных сессий большую помощь оказали коллеги-филологи, работающие на местах, также имеющие удостоверения по методике обучения русскому языку иностранных граждан.

Центр целенаправленно работает по вопросу увеличения количества тесторов, так в 2014 году прошли обучение в РУДН 6 преподавателей факультета и сотрудников центра, в 2015 г. – 1 преподаватель в Институте русского языка имени А.С. Пушкина. За 2012-2014 годы тестирование прошли более 300 иностранных граждан, из них 231 человек получили сертификаты: 99 чел. – на гражданство, 132 чел. – на работу. На гражданство сдавали, в основном, граждане Армении, Украины, Молдавии, на разрешение на работу — граждане Киргизии, Узбекистана, Таджикистана.

С начала текущего года комплексный экзамен сдавали и получили сертификаты 1053 иностранных граждан, из них на патент — 526, на разрешение на временное проживание — 415, на вид на жительство – 112, на получение гражданства – 44 человек. Для оформления разрешения на временное проживание больше всего сдавали: украинцы — 152, граждане КНР — 131, Таджикистана — 43, Узбекистана — 18, Кыргызстана — 32 чел.

На оформление вида на жительство: граждане Украины — 33, Армении — 23 и Кыргызстана — 15.

Для оформления разрешения на работу: граждане КНР — 257, Таджикистана — 86, Узбекистана — 67, Кыргызстана — 37 чел. С первого раза экзамен оказался непосилен 13-15% сдававших иностранцев, что соответствует средним показателям по России.

Обучение до конца 2014 г. происходило по индивидуальным учебным планам, и в основном, после неудовлетворительного тестирования. В 2015 г. обучение перед сдачей комплексного экзамена проводится по группам на основе договоров с предприятиями в г. Якутске и в улусах. Были организованы выезды с обучением и приемом экзамена на местах (п. Хандыга, г. Мирный, г. Нерюнгри, Олекминский улус).

Как отмечает директор Центра обучения русскому языку иностранных граждан на базе филологического факультета СВФУ Ирина Павлова, в целях дальнейшей плодотворной деятельности Центру обучения необходима поддержка государственных структур для разработки и публикации методических материалов, создания библиотеки учебных пособий для использования их мигрантами в процессе обучения русскому языку, истории России и основам законодательства РФ.

Итоговое сочинение (изложение) — условие допуска к государственной итоговой аттестации

Итоговое сочинение (изложение) как допуск к ЕГЭ выпускников образовательных организаций, реализующих программы среднего общего образования, впервые введено в 2014-2015 учебном году.

Выпускники прошлых лет, не получившие аттестат о среднем общем образовании (получившие неудовлетворительные результаты по обязательным учебным предметам — окончившие школу со справкой), итоговое сочинение (изложение) пишут по желанию, так как имеют допуск к государственной итоговой аттестации.

Изложение вправе писать обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, дети-инвалиды и инвалиды, обучающиеся специальных учебно-воспитательных учреждений закрытого типа, обучающиеся на дому и санаторно-курортных образовательных организаций.

Заявления выпускники текущего года подают в школы, где обучаются, выпускники прошлых лет – в средние общеобразовательные школы по фактическому месту проживания. В заявлениях выпускники прошлых лет обязательно должныуказать выбранную дату участия.

Итоговое сочинение (изложение) проводится: 2 декабря 2015 года, 3 февраля 2016 года, 4 мая 2016 года.

Результат итогового сочинения действителен четыре года, следующих за годом получения такого результата. При повторном участии в написании итогового сочинения предыдущий результат итогового сочинения аннулируется.

Время написания итогового сочинения – 3 часа 55 минут.

Экзаменационный комплект включает 5 тем сочинений из закрытого перечня (по одной теме от каждого открытого тематического направления). Открытыми тематическими направлениями итоговых сочинений 2015-2016 учебного года Советом по вопросам проведения итогового сочинения при Министерстве образования и науки России под председательством Натальи Солженицыной, президента Русского общественного фонда Александра Солженицына, выбраны ключевые слова «время», «дом», «любовь», «путь», «Год литературы»:

«Время» – направление ориентировано на широкое осмысление времени как исторической и философской категории, воспринимаемой во взаимодействии сиюминутного и вечного, реального и воображаемого, личного и всеобщего, прошлого и будущего. В центре рассуждения – человек и время, общество и эпоха.

«Дом» – направление нацелено на размышление о доме как важнейшей ценности бытия, уходящей корнями в далекое прошлое и продолжающей оставаться нравственной опорой в жизни сегодняшней. Многозначное понятие «дом» позволяет говорить о единстве малого и большого, соотношении материального и духовного, внешнего и внутреннего.

«Любовь» – направление дает возможность посмотреть на любовь с различных позиций: родителей и детей, мужчины и женщины, человека и окружающего его мира. Речь пойдет о любви как явлении высоком, облагораживающем и возвышающем человека, о её светлых и трагических сторонах.

«Путь» – направление актуализирует конкретное и символическое значение понятия «путь», нацеливая на нравственное и философское его осмысление. Диапазон размышлений широк: от дорожных впечатлений к раздумьям о судьбе человека, образе его жизни, выборе цели и средств ее достижения.

«Год литературы» – направление, с одной стороны, связано с проводимым в 2015 году в России чествованием литературы как величайшего культурного феномена, с другой – обращено к читателю, проживающему очередной год своей жизни с книгой в руках. Широта данной тематики требует от выпускника наличия определенного читательского кругозора и умения рассуждать о большой литературе.

Сами темы сочинений станут известны участникам за 15 минут до начала экзамена.

Темы, как и в прошлом году, будут сформированы по часовым поясам.

Проверяют сочинения (изложения) территориальные предметные комиссии, созданные на муниципальном уровне.

Сочинение оценивается по пяти критериям: соответствие теме; аргументация, привлечение литературного материала; композиция; качество речи; грамотность.

Результатом итогового сочинения (изложения) будет «зачет» или «незачет», однако к сдаче единого государственного экзамена и государственного выпускного экзамена будут допущены только выпускники, получившие «зачет».

Выпускники текущего года при получении «незачета» могут пересдать итоговое сочинение (изложение) не более двух раз и только в сроки, предусмотренные расписанием проведения итогового сочинения (изложения) (3 февраля 2016 года, 4 мая 2016 года).