среднее профобразование — Архив новостей

Феодосия Габышева: Золотая медаль Лондонской выставки – успех всего учебного книгоиздания Якутии

На днях пришла радостная новость о том, что учебные пособия «Төрүт дьарык» (Традиционные занятия) для 1-4 классов, разработанные на основе исследований Научно-исследовательского института национальных школ Республики Саха (Якутия), удостоены золотой медали престижной Лондонской книжной выставки, прошедшей в Великобритании в марте 2017 года. В связи с этим мы попросили прокомментировать это достижение доктора педагогических наук, профессора, первого заместителя министра образования и науки республики Феодосию Габышеву.

– Феодосия Васильевна, в нашей республике многие годы развивается система создания и издания учебно-методической литературы. Нам важно знать ваше мнение по поводу высокой оценки международными экспертами учебных пособий для наших детей, обучающихся на родном языке.

– Безусловно, это успех всей региональной системы образования. Прежде всего, поздравляем авторов учебно-методического комплекса «Төрүт дьарык» под руководством кандидата педагогических наук, профессора, заслуженного работника науки и образования Российской академии естествознания Гавриила Федорова с высокой наградой! Это итог многолетней научно-исследовательской, экспериментальной работы всего творческого коллектива – ученых, учителей Хоробутской средней общеобразовательной школы Мегино-Кангаласского улуса. Пособия выпущены Национальным книжным издательством «Бичик» по заказу министерства образования.

– В чем заключается их уникальность?

– Насколько нам известно, а также по подтверждению РАЕ и других авторитетных научных сообществ, только в Якутии изданы учебные пособия, разработанные на основе интеграции научных и традиционных знаний, технологии развивающего обучения и этнопедагогических методов воспитания. Содержание и методы подачи учебного материала полностью соответствуют целям и требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Авторы доступно и увлекательно излагают образовательный материал, прививающий школьникам знания и умения по традиционным видам хозяйствования (разведение крупного рогатого скота, коневодство, охота, рыболовство, оленеводство, растениеводство), а также по основам безопасности, соблюдению национальных обычаев и участию в обрядах. Например, с помощью разных способов действий дети учатся наблюдать за домашними животными, различать их по возрасту и масти, ухаживать за их детенышами, делать план аласа с помощью условных знаков, моделировать разные виды изгородей, определять виды растений, кустарников, деревьев, растущих в окрестностях.

– Судя по наименованию, пособие предназначено для якутских школ. Изданы ли такие пособия для детей коренных народов Севера?

– В рамках реализации проекта по развитию кочевого образования научными сотрудниками Института национальных школ создано учебное пособие «Умение жить на Севере». Это учебное пособие учит детей способам выживания и соблюдения безопасности, выработанным коренными малочисленными народами в суровых условиях Севера, а также основам оленеводства, рыболовства, охоты, сбора дикоросов, технологиям приготовления еды и шитья одежды в условиях кочевья.

– На каких уроках дети могут учиться по этим учебным пособиям? Ведь раньше у нас не было таких учебных предметов.

– Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования предоставляют каждой школе возможность разрабатывать основную образовательную программу с учётом социокультурной специфики территории, на которой они функционируют. Например, они могут ввести дополнительный учебный предмет и различные формы внеурочной деятельности по совместному решению педагогического коллектива, родителей и обучающихся. Таким образом, агропрофилированная школа Сунтарского улуса может ввести учебный курс «Төрүт дьарык», а кочевая школа в Оленекском улусе – «Умение жить на Севере». Отмечаю, что эти учебные пособия пользуются большим спросом и среди городских школ, а «Умение жить на Севере» востребовано в других регионах Севера, Сибири и Дальнего Востока Российской Федерации.

– А школьные учебники по другим учебным предметам раньше получали такие высокие профессиональные награды?

– Для нашей республики, в частности, для Института национальных школ Республики Саха (Якутия), это не первая награда, полученная за пределами России. В 1972 году дипломом I степени международной выставки в Монреале был награжден «Букварь», созданный Марией Охлопковой с участием народного писателя Д.К. Сивцева – Суоруна Омоллона. Теоретической базой этого учебника также является система развивающего обучения, букварь тоже издан после серьёзной экспериментальной работы в сельских школах. Учебник получил высокую оценку основоположников системы развивающего обучения Д.Б. Эльконина и В.В. Давыдова и признание многих поколений учителей начальных классов и родителей. Букварь в последний раз переиздан в 2010 году. В системе начального образования республики используется примерно 50 лет. Благодаря развивающей методике, заложенной в основу букваря, в 1960-1970 годах существенно повысилось качество обучения грамоте и чтению, сократились сроки букварного периода на полгода.

– В чем секрет такого успеха учебников для якутских школ?

– На мой взгляд, секрет заключается в том, что мы, прежде всего, смогли создать и сохранить Научно-исследовательский институт национальных школ, передающий историю и традиции разработки учебников молодым учёным-авторам и развивающий инновационные подходы к разработке учебников на основе научных исследований.

– Как долго создаются такие качественные учебники, обучающие несколько поколений школьников? Получается, что дети могут обучаться по тем учебникам, по которым в свое время учились их родители.

– Есть такие учебники, ставшие классическими, но их очень мало. Научную модель, совершенно новый тип учебника могут создать только хорошо подготовленные высококвалифицированные специалисты, работающие на междисциплинарном уровне – ученые-методисты, владеющие предметным содержанием, образовательными технологиями и технологией разработки учебно-методических комплексов, а также методами проведения педагогических экспериментов. Сложнее всего разрабатывать учебники для начальных классов. Раньше считалось, что один учебник создается в течение как минимум трех лет с учётом апробации в школе, этапа экспертизы, доработки и подготовки к изданию. Затем при каждом переиздании дорабатывается. Есть стабильные учебники, созданные на основе фундаментельных исследований, которые работают на протяжении 30-40 лет. В таких случаях дети иногда могут учиться по учебникам своих родителей. Конечно, по художественному оформлению, полиграфическому исполнению меняются, но методическая структура и содержание остаются. К таким учебникам, например, можно отнести «Математику» Н.Я. Виленкина для 5-6 классов, которые впервые были выпущены в 1970 году, а в 2016 году переизданы 35-ый раз. По русскому языку – учебники для начальных классов Т.Г. Рамзаевой, знаменитая «Азбука» В.Г. Горецкого, действующая сначала как пробная, а затем стабильная с 1977 года по настоящее время (УМК «Школа России»), учебники Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.М. Рыбченковой, М.М. Разумовской и других, издаваемые с 1980-х годов.

– По новым требованиям учебники должны иметь электронные приложения и включаться в федеральный перечень учебников. Какая работа у нас ведется в этом направлении?

– В нашей республике два книжных издательства – «Бичик» и «Дани Алмас» – включены в федеральный реестр издательств, обладающих правом выпускать учебную литературу. Они также ведут работу по включению учебников в федеральный перечень. Эти издательства имеют возможность обеспечивать полиграфическое качество учебников и техническое качество их электронных версий. Это тоже достижение республиканского учебного книгоиздания.

– Могут ли электронные учебники, образовательные порталы полностью заменить традиционные учебники на бумажных носителях?

– Это самый актуальный вопрос в области современных образовательных ресурсов, к которым также относятся бумажные учебники в составе учебно-методического комплекса. Безусловно, будущее за электронными учебниками, цифровым образованием, которые обеспечивают мобильность, интерактивность, доступность, открытость образования. В ближайшее время у нас появится республиканский образовательный портал, способствующий формированию у детей региональной и этнокультурной идентичностей. Но бумажные учебники, особенно в начальной школе, всегда будут востребованы. Ведь необходимо передать детям наши традиции и ценности художественного чтения, книжной культуры и соблюдать санитарно-гигиенические требования к организации образовательной деятельности младших школьников.

– Благодарим за интервью, предоставленную возможность ознакомиться с вопросами создания учебников для наших детей. И последний вопрос. Ваши планы и пожелания по развитию республиканских образовательных ресурсов?

– Прежде всего, нам необходимо быстрыми темпами реализовать резолюцию Первого республиканского съезда учителей якутского языка, литературы и культуры, проведённого 4-5 апреля этого года, по созданию образовательных ресурсов нового поколения на государственных и официальных языках Республики Саха (Якутия). Мы должны разработать учебники, пособия на основе эффективных образовательных технологий, обеспечивающих не только качество обучения, но и развитие личности, двуязычия, многоязычия, а также при издании использовать все возможности современного дизайна и достижения полиграфии. Перспективы развития учебно-методического обеспечения школ коренных малочисленных народов Севера мы планируем сначала обсуждать на федеральном уровне. Для этого мы инициировали проведение 20-21 ноября этого года в Санкт-Петербурге Всероссийского съезда учителей родных языков, литературы и культуры коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока РФ. А самое главное пожелание – выделение системе образования достаточного бюджетного финансирования для разработки, выпуска, приобретения учебной литературы.

В Минобрнауки Якутии определят наиболее востребованные профессии и специальности

На базе Якутского педагогического колледжа состоялось рабочее совещание заместителя министра образования и науки Якутии Андрея Попова с директорами профессиональных образовательных организаций республики. На совещании были обсуждены вопросы, касающиеся реализации проекта «Рабочие кадры для передовых технологий в республике» и текущей деятельности подведомственных образовательных учреждений минобрнауки Якутии.

В этом году министерством образования и науки республики утвержден Список 50 наиболее востребованных на региональном рынке труда профессий и специальностей, требующих среднего профессионального образования, по которым предполагается организация подготовки кадров на уровне мировых стандартов и передовых технологий – так называемый перечень ТОП-Регион.

Главной целью создания ТОП-региона является определение приоритетов подготовки рабочих кадров для региональной экономики, направленной на устранение причин диспропорций на рынке труда за счет согласования структуры подготовки рабочих кадров и перспективной потребности в них.

«На федеральном уровне утвержден сводный план проекта и намечены определенные контрольные точки. Первым функциональным направлением проекта является внедрение ФГОС по ТОП-50. У нас в республике, начиная со следующего учебного года, профессиональные образовательные организации-участники приоритетного проекта РС(Я) будут реализовывать образовательные программы по ТОП-50 по 7 профессиям и специальностям в соответствии с новыми федеральными государственными образовательными стандартами», – отметила в своем выступлении заместитель руководителя отдела среднего профобразования минобрнауки Якутии Лена Стручкова.

Заместитель директора Института развития профессионального образования Иннокентий Оконешников ознакомил руководителей учреждений с основными образовательными программами по новым ФГОС среднего профобразования (ТОП-50) и рассказал про ведомственные нормативно-правовые акты, вступившие в силу, продемонстрировал сравнительный анализ требований ФГОС СПО третьего поколения и ФГОС СПО по ТОП-50 и обозначил основные задачи, стоящие перед учреждениями СПО по разработке основных образовательных программ.

В ходе совещания были затронуты вопросы, возникшие при объединении двух ведомств, на которые директора учреждений получили исчерпывающие ответы от ответственных сотрудников министерства.

В Якутске обсудили качество подготовки рабочих кадров

Уделять больше внимания основам предпринимательства, правовой культуре помимо основных профессиональных знаний и навыков, отметил первый заместитель министра образования и науки республики Михаил Присяжный 7 февраля на сессии «Обеспечение качества подготовки рабочих кадров на основе мониторинговых систем». В мероприятии, прошедшем на базе Якутского сельскохозяйственного техникума, участвовали преподаватели, методисты профессиональных образовательных учреждений, специалисты министерства.

Сессия была разделена по блокам. Участники мероприятия подвели ежегодные итоги учебной деятельности образовательных учреждений, был проведен анализ успеваемости, анализ трудоустройства выпускников, итоги независимой оценки качества образования, подготовки кадров.

Особый интерес вызвал блок о трудоустройстве выпускников и заработной плате. «Образовательные учреждения тесно работают с работодателями. Но если выпускники не трудоустраиваются официально, отчисления от работодателя в пенсионный фонд не идет, то каким образом система образования может повлиять на этот процесс? Здесь составляющая должна быть в правовой культуре выпускников, чтобы они уже знали, каким образом составляются эти трудовые договора, и когда должны проходить эти выплаты», – отметили в министерстве.

Заместитель директора по воспитательной работе Якутского колледжа технологий и дизайна традиционных промыслов народов Якутии Константин Филиппов поделился, что большая часть выпускников «Сфера услуг» получает специальность «Социальная работа».

«Как всем известно, в социальном сервисе оплата не такая большая, и отчисления будут маленькими. Также, возможно, соглашусь с мнением, что присутствует «серая» зарплата, особенно у выпускников по специальности «Дизайн», конструкторов-модельеров. Почему? Потому что, в основном, сфера услуг – это частная структура, индивидуальные предприниматели. Сдельная зарплата идет у ювелиров, косторезов: сколько сделал, столько получил процентов от прибыли. Тут, конечно, ни для кого не секрет, что в сфере малого предпринимательства есть выплата неофициальной зарплаты. Мы стараемся подготовить своих выпускников — проводим встречи с ведомствами по поддержке предпринимательства, на которых в обязательном порядке проходит правовое просвещение. Мы подчеркиваем важность подписания трудового договора и то, чем грозит «серая» зарплата», – говорит преподаватель.

Первый заместитель министра Михаил Присяжный подчеркнул, что основам предпринимательства, правовой культуре нужно уделять особое внимание.

В 2016 году независимой оценке качества образовательной деятельности подверглись все учреждения, подведомственные министерству профобразования Якутии. Оценка качества проводилась методом онлайн-анкетирования участников образовательного процесса. Участниками анкетирования являлись родители, работники учреждения, студенты, выпускники, представители работодателей, случайные посетители сайта учреждения. Лучшие результаты по критериям НОКОУ в 2016 году показали Светлинский индустриальный техникум, Якутский автодорожный техникум, Верхоянский многопрофильный лицей.

Студентам учреждений среднего профобразования в арктических районах предложили увеличить стипендии

На прошедшем в Якутске заседании координационного Арктического совета при главе Якутии первый заместитель министра образования и науки Михаил Присяжный озвучил предложение об увеличении стипендий и обеспечении бесплатным питанием учащихся учреждений среднего профессионального образования, расположенных в арктических и северных районах республики, а также придать учебным заведениям статус малокомплектных профессиональных образовательных организаций. Об этом ЯСИА сообщили в пресс-службе Минпрофобразования республики.

Михаил Присяжный выступил сразу по двум основным вопросам – об арктическом компоненте комплексных научных исследований в республике, направленных на развитие производительных сил и социальной сферы и подготовке кадров и содействии занятости населения в соответствии с потребностью экономики в арктических и северных районах республики.

По первому вопросу он обратил внимание коллег на то, что президентом России Владимиром Путиным дано поручение по организации комплексных научных исследований в Республике Саха (Якутия), направленных на развитие производительных сил и социальной сферы, с проведением комплексной научной экспедиции с участием Российской академии наук.

Михаил Присяжный отметил, что по данному поручению правительством республики совместно с Минобрнауки России, ФАНО России и научным учреждениями РАН разработана соответствующая программа.

Данная программа, реализуемая в 2016-2020 годы, направлена на решение нескольких задач – на повышение качества жизни населения Якутии, прогнозирование и предотвращение чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера в условиях меняющегося климата, обеспечение промышленного, энергетического, сельскохозяйственного, транспортно-логистического и информационного развития, обеспечение социально-экономического развития республики, а также на обеспечение продовольственной политики.

При ее реализации ожидается повышение качества жизни населения, развитие человеческого капитала в республике, создание новых наукоемких отраслей экономики и создание высокопроизводительных рабочих мест, снижение экологических угроз, рисков возникновения и минимализация последствий чрезвычайных ситуаций техногенного характера, расширение ресурсной базы, формирование резервного фонда месторождений полезных ископаемых, развитие территорий традиционного расселения, сохранение традиционного образа жизни, культуры и языка КМНС, в том числе и укрепление межнационального и межконфессионального единства.

По второму вопросу Михаил Присяжный рассказал, что в 13 арктических и северных улусах потребность экономики в специалистах на 2016-2025 годы составляет 3314, из них со средним профессиональным образованием – 2213, с высшим – 1101.

Как показывает статистика, на рынке труда якутской Арктики наиболее востребованными являются работники со средним профессиональным образованием. Наибольшая потребность в работниках с высшим и средним профобразованием наблюдается в таких видах экономической деятельности, как здравоохранение, образование, транспорт, сварщики, культура, экономика и управление, строительство, добыча полезных ископаемых.

«По линии министерства ведется подготовка граждан в рамках целевого обучения. На сегодня из арктической и северной группы улусов в рамках целевой подготовки специалистов в учреждениях высшего и среднего образования Российской Федерации обучается 349 человек, в том числе в вузах, находящихся за пределами территории республики, обучается 186», — подчеркнул Присяжный.

Стоит отметить, что на территории северных и арктических районов Якутии функционируют 4 профессиональных образовательных организаций, которые обеспечивают потребность в рабочих кадрах и специалистах среднего звена: это Тиксинский многопрофильный лицей в Булунском улусе, Верхоянский многопрофильный лицей, Жиганский многопрофильный лицей и Арктический колледж народов Севера в п. Черский Нижнеколымского улуса, общий контингент которого составляет 328 человек.

В своем выступлении первый заместитель министра образования и науки предложил в целях сохранения профессиональных образовательных организаций, расположенных в арктических и северных территориях республики, придать им статус малокомплектных профессиональных образовательных организаций и принять меры для специального нормативного обеспечения, а также увеличить размер стипендии, обеспечить бесплатным питанием обучающихся и провести в 2018 году международный конкурс профессионального мастерства «АрктикСкиллс» по компетенции «Оленевод-механизатор» с участием обучающихся профессиональных образовательных организаций и молодых специалистов циркумполярных стран.

Международное сотрудничество востребовано в учреждениях среднего профобразования

В Якутском колледже технологии и дизайна 29 ноября состоялась встреча преподавателей среднего профессионального образования с министром Михаилом Присяжным и руководителями Университета Арктики: президентом Ларсом Куллерудом и вице-президентом по мобильности Полом Маркуссоном.

В Якутск гости из далекой Скандинавии прибыли для участия в международном семинаре по оленеводству. По этой причине, можно сказать, на якутской земле высадился целый норвежский десант во главе с послом Норвегии в России. Тема образования и сотрудничества образовательных учреждений, как выяснилось, в гостевой повестке стояла особняком. Интерес оказался взаимным.

Михаил Присяжный, министр профессионального образования, подготовки и расстановки кадров РС(Я):

— У системы профобразования республики нет международного сотрудничества как такового. Есть представители иностранных государств, которые проходят обучение в системе СПО, но это единичные случаи. Они не носят системный характер. В то же время, есть ряд крупных международных организаций и объединений, с которыми наши студенты и преподаватели могли бы сотрудничать.

Я везде старался при встрече с коллективами, студентами в разных городах, населенных пунктах Якутии акцентировать внимание на преподавании иностранных языков. В особенности, английского – не только для общего развития, но и для того, чтобы на равных участвовать в чемпионате WorldSkills, свободно общаться с иностранными студентами и экспертами. Кроме того, с 1 декабря в системе мониторинга СПО появится целый раздел, посвященный международной деятельности.

Также Михаил Юрьевич отметил неслучайность выбора Якутского колледжа технологии и дизайна для представления его иностранным партнерам. По его словам, международное сотрудничество – стажировки, обучение, научные связи – затрагивает не только вузовский уровень, в системе СПО оно также целесообразно и востребовано. На то же обратил внимание в своем выступлении и г-н Куллеруд.

Ларс Куллеруд, президент Университета Арктики:

— Идея создания подобных союзов – объединить всех людей, которые как-либо связаны с Арктикой. Большинство членов Университета Арктики – вузы в классическом понимании, но также есть и небольшая часть таких колледжей, как ваш, в которых есть элементы высшего образования.

Мы работаем в рамках той активности, которую реализуют восемь арктических держав: Россия, скандинавские страны, США и Канада. Ближайшие несколько лет, минимум два года, одной из приоритетных задач Арктического Совета будет образование. Одна из возможностей – это разработка совместных программ для действующих учителей и будущих преподавателей. Они могли бы общаться для того, чтобы, в свою очередь, разрабатывать программы, которые будут направлены на развитие Севера.

Для членов делегации из Норвегии была проведена экскурсия по колледжу. Они понаблюдали за ходом учебного процесса, ознакомились с выставкой студенческих работ. Стоит отметить, что в колледже обучается немало ребят из арктических улусов.

Константин Филиппов, заместитель директора по производственной работе ЯКТиД:

— Все наши студенты очень талантливы. Они несут в себе большое духовное народное начало, иногда даже сами не осознавая этого в полной мере. И наша цель – способствовать их дальнейшему развитию, раскрытию природного таланта. Наш колледж выпускает специалистов по актуальным направлениям дизайна, моделирования и конструирования одежды, декоративно-прикладного искусства и народных промыслов. Образовательная деятельность колледжа распространяется на всю территорию Якутии, включая арктическую зону обитания коренных малочисленных народов.

Университет Арктики – международный проект, объединяющий в единую сеть университеты, колледжи, научно-исследовательские институты и другие организации, работающие в сферах высшего образования и исследовательской деятельности в Арктическом регионе. Создан в 2001 году. На сегодняшний день в его состав входят более 170 организаций, большинство из которых являются образовательными учреждениями из восьми арктических стран.

ФГОС по ТОП-50: Якутия готовится к внедрению новых стандартов в средних профучреждениях

Якутия уже с 1 сентября следующего года перейдет на новые федеральные государственные образовательные стандарты. Об этом было заявлено 29 сентября на совещании Минпрофобразования региона с директорами подведомственных учебных заведений.

[vc_row][vc_column][vc_message message_box_style=»3d» message_box_color=»grey»]

Список «50 наиболее востребованных на рынке труда, новых и перспективных профессий, требующих среднего профессионального образования» (ТОП-50) был утвержден приказом Минтруда России 2 ноября 2015 года. ТОП-50 послужит основой для разработки новых федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС), утверждение которых запланировано на конец 2016 года. Одной из особенностей ФГОС четвертого поколения является повышение академической свободы образовательных организаций по формированию структуры и содержания образования.

[/vc_message][/vc_column][/vc_row]

«В Якутии переход на ФГОС планируется с 1 сентября 2017 года. Новые стандарты регламентируют в первую очередь организацию образовательных процессов. Они направлены на усиленную подготовку кадров, на соответствие требованиям работодателей и международному уровню. Главное изменение заключается в предоставлении большей свободы для формирования образовательных программ», — сказала заместитель начальника отдела среднего профобразования министерства Лена Стручкова.

Она пояснила, какие возможности открывает принятие ФГОС. «Государство упрощает регламентацию в содержательном плане. В предыдущих стандартах перечислялись дисциплины, давалась структура, расписывались тема и содержание. Во ФГОС четвертого поколения этого нет. Государство указывает только на то, какими должны быть конечные результаты. Система становится гибкой и индивидуальной для каждого обучающегося», — подчеркнула Стручкова.

По ее словам, ТОП-50 разделен на три группы: наиболее востребованные – массовые профессии – автомеханик, сварщик, повар, парикмахер; новые профессии, которые только появляются, а также перспективные профессии. К последним относятся мобильный робототехник, специалист по аддитивным технологиям, мехатроник и техник по композитным материалам.

В приемной комиссии профобразования Якутии небывалый поток абитуриентов

25 июля начала свою работу центральная приемная комиссия профессиональных образовательных организаций республики. В ней представлены более 20 городских и районных техникумов, колледжей и лицеев.

«На сегодняшний день поступило 8711 заявлений от абитуриентов, из них на базе 9 классов — 3188 заявлений, на базе 11 классов – 5203, на заочную форму обучения 302 заявления, на очно-заочную форму обучения – 18.

За первую неделю работы комиссии было принято 412 заявлений. Большим спросом пользуются специальности и профессии электроснабжения, пожарной безопасности, автомеханика, повара, кондитера, строительства и эксплуатации зданий и сооружений. По республике наибольшее число заявлений поступило на обучение по профессии «Автомеханик» — более 500«, — сообщили в пресс-службе министерства профобразования.

Работники приемной комиссии беседуют с поступающими, разъясняют условия обучения и отвечают на вопросы о практике и трудоустройстве.

Небывалый поток абитуриентов фиксируют специалисты Якутского сельскохозяйственного техникума. За месяц работы приемной комиссии уже подано в четыре раза больше заявлений, чем установлено планом. А в финансово-экономическом колледже им. И.И. Фадеева подано почти в 5 раз больше заявлений, чем запланировано.

Преподаватели Якутского колледжа технологии и дизайна проводят индивидуальные консультации для абитуриентов, которым предстоит с 11 по 20 августа сдать вступительный творческий экзамен.

В Якутском колледже связи и энергетики им. П.И. Дудкина стабильным спросом пользуется профессия «Программирование в компьютерных системах». Сотрудники учебного заведения подчеркивают, что абитуриенты гораздо активнее по сравнению с прошлыми годами. Похожая ситуация и в Якутском автодорожном техникуме.

Особенно тщательно к выбору будущей профессии подростков относятся их родители. Они приходят вместе с абитуриентами в образовательное учреждение и подают все необходимые документы, а главное – поддерживают своих детей в выборе профессии. Особенно ребят из сельской местности привлекают достойные условия проживания в общежитиях, расположенным рядом с учебными заведениями.

Прием заявлений в профессиональные образовательные организации на очную форму проводится до 15 августа, а при наличии свободных мест продлевается до 25 ноября.

Прием заявлений у лиц, поступающих для обучения по специальностям (профессиям), требующим творческих способностей, физических и (или) психологических качеств, осуществляется до 10 августа.

Для всех интересующихся работают телефон «горячей линии» 8-4112-42-06-84 и форум «Учеба» на сайте Ykt.ru.

С ветром наперегонки: В Якутске прошел велопробег работников среднего профобразования

1 республиканский велопробег работников среднего профессионального образования прошел в Якутске 14 мая. Инициировали и провели мероприятие Минпрофобразования республики и Якутский индустриально-педагогический колледж. Соревнования были посвящены Олимпиаде-2016 и Году кино в РФ.

Протяженность маршрута составила 20 км. Среди участников были велосипедисты, которые с 2011 года участвуют в велопробегах Якутского индустриально-педагогического колледжа и те, кто впервые стартовал на такую дистанцию.

Несмотря на сильный ветер, все участники в установленное время доехали до места назначения и приняли участие в спортивных соревнованиях команд. Отрадно, что в этом году вместе с преподавателями вышли на велопробег социальные партнеры учебных заведений.

Соревнования прошли в три этапа: «Одна педаль», «Бег на ходулях» и перетягивание каната. По итогам соревнований лучший результат показала команда «Якутмедтранс», призерами стали команды Якутского индустриально-педагогического колледжа и Якутского автодорожного техникума. Все участники получили хорошее настроение, положительные эмоции, проверку своих возможностей, а также заряд бодрости и здоровья.

Молодые специалисты АПК получают господдержку в виде дополнительных ежемесячных выплат

Министерство сельского хозяйства республики совместно с администрациями муниципальных образований улусов создает необходимые условия с целью привлечения и закрепления в сельской местности квалифицированных кадров — выпускников учреждений высшего, среднего и начального профобразования.

Одним из таких видов являются ежемесячные дополнительные выплаты на 3 года, которые производятся молодым специалистам, выезжающим на работу в организации АПК в сельской местности, с продлением срока до 6 лет при условии дальнейшей работы на селе.

Заключаются четырехсторонние соглашения, по которым они получают следующие ежемесячные доплаты:

Выпускникам учреждений:

— начального профобразования – 6 тысяч рублей (в арктических улусах – 8 тысяч рублей);

— среднего – 8 тысяч рублей (в арктических улусах – 11 тысяч рублей);

-высшего – 10 тысяч рублей (в арктических улусах – 15 тысяч рублей).

Система поддержки молодых специалистов, изъявивших желание работать в сельхозорганизациях не менее 3 лет, существует с 2004 года. Тогда впервые выпускники вузов стали получать ежемесячные доплаты к зарплате в размере 6 тысяч рублей.

С 2008 года выплаты стали получать и специалисты со средним спецобразованием, а с 2012 года — получившие и начальное профобразование.

Положение распространяется на молодых людей в возрасте до 35 лет, окончивших учебу по очной форме обучения. Отработав 3 года, они имеют право продлить соглашение дополнительно еще на 3 года, при условии продолжения работы в той же организации.

Всего с 2004 по 2015 годы в предприятия АПК муниципальных образований было направлено 1 397 квалифицированных кадров с ежемесячной выплатой, из которых 185 продлили контракт еще на 3 года.

С 2009 по 2012 годы выплаты получили 538 специалиста из 14 районов республики. Сейчас из них продолжают работать 198 человек, а 120 живут на селе и работают в других отраслях. Таким образом, из их общего количества, заключивших соглашения с 2009 по 2012 годы 59% являются сельчанами.

С 2012 года по 2015 год выплаты получают 464 молодых специалиста, из них 52 продлили договор еще на 3 года.

Объем предусмотренных финансовых средств по годам:

2012 – 27 450 000,00 руб.,
2013 – 42 233 060,00 руб.,
2014 – 36 000 000,00 руб.,
2015 – 36 000 000,00 руб.

Профессор из Японии научит студентов жить в гармонии с природой

Специалист из Японии, профессор Университета Хоккайдо Атсуко Сугимото на встрече директоров профобразовательных организаций в минувшую пятницу представила проект энергосбережения в кампусах, суть которого заключается в экологическом образовании и просвещении – как внутри университетского общества, так и за его пределами.

Главной целью проекта госпожа Сугимото обозначила побуждение молодого поколения к жизни в гармонии с природой.

Японский вуз в своей практике активно реализует проекты по энергосбережению, использованию альтернативных источников энергии, оптимизации водопользования, управлению отходами. В рамках данной программы студенты из Страны восходящего солнца совершают полевые выезды в Аллаиховский улус, где изучают влияние климатических изменений на зоны таежных лесов – измеряют уровень углекислого газа.

Заместитель минпрофобразования Альбина Иустинова отметила, что бережное отношение к природе у народа саха в крови:

«Природа Якутии очень хрупкая, долго восстанавливается. У нас, якутов, национальная вера – боготворим мать-природу».

Система СПО Якутии также идет в ногу со временем, придерживаясь политики разумного энергосбережения. В частности, установлены приборы учета тепла во всех зданиях, используются экономичные светодиодные лампы, проводятся лекции среди студентов. Так, учащиеся Намского техникума проходят практику в селе Аппаны Намского улуса, где в 2011 году были построены энергосберегающие дома с солнечными батареями на крышах.

Ресурсный центр развития профессионального образования, готовящий, помимо прочих специалистов, стекольщиков, использует новые технологии в производстве качественных стеклопакетов, которые, как известно, помогают значительно сэкономить тепло холодной зимой.

Госпожа Сугимото – частый гость в Якутске. Прежде основной акцент в ее деятельности делался на межвузовский обмен опытом, теперь же сфера сотрудничества расширяется: будут задействованы и учебные заведения СПО.

В июле профессор планирует провести семинар по экологии для студентов Якутского коммунально-строительного техникума.

Якутского студента наградили за разработку портативного датчика для слепых

Учащихся профобразовательных организаций Якутии наградили на 54 Международной научной конференции «Студент и научно-технический прогресс» за разработку портативного датчика для слепых, проекты по литературе и этнографии.

Конференция проходила с 15 по 22 апреля в Новосибирске. По итогам участия студент Якутского колледжа связи и энергетики Алексей Захаров награжден дипломом II степени за разработку портативного датчика для слепых. Юрий Раздобреев, студент Южно-Якутского технологического колледжа, занял 2 место в секции «Литература». Учащаяся Якутского медицинского колледжа Наталья Соловьева удостоена диплома III степени в секции «Этнография», а Николай Яковлев из ЯИПК получил «Приз зрительских симпатий».

«Работа студента 4 курса Алексея Захарова была представлена на секции «Электроника». Он разработал портативный датчик для слепых. Идея была подана его руководителем Михаилом Кондратьевым, преподавателем ЯКСиЭ. Датчик состоит из платы и звукового центра. Вдвойне приятно, что студенты учреждений СПО достойно представляют свои работы наравне со студентами вузов, аспирантами и соискателями», — сообщила ЯСИА руководитель группы, главный специалист отдела воспитательной работы и социализации Минпрофа РС(Я) Надежда Григорьева.

Конференция создана как площадка для презентации результатов научной работы студентов, аспирантов и молодых ученых, обмена мнениями по основным направлениям современной науки между молодыми и опытными исследователями, установления прямых научных контактов среди активной молодежи.

В список участников вошли семь студентов Якутского индустриально-педагогического колледжа, Якутского колледжа связи и энергетики им. П.И. Дудкина, Якутского промышленного техникума, Якутского медицинского колледжа, Транспортного техникума и Южно-Якутского технологического колледжа.

Участников отобрали по итогам IХ республиканской научно-практической конференции обучающихся профессиональных образовательных организаций «Шаг в будущую профессию», посвященной Году литературы в России и Году предпринимательства в Якутии.

В 2016 году научная программа конференции включала более тридцати секций по основным направлениям современной фундаментальной и прикладной науки, в том числе социологии. Участниками конференции стали школьники, студенты, аспиранты, соискатели, молодые ученые, сотрудники научных и инновационно-технологических учреждений.

Перспективы развития профобразования обсуждены на уровне правительства республики

Делегация во главе с заместителем председателя правительства республики Алексеем Дьячковским побывала в Алданском политехническом техникуме, где были осмотрены учебные корпуса и объекты.

Как сообщили ЯСИА в пресс-службе Минпрофобразования Якутии, во время пребывания делегации были обсуждены рабочие вопросы, касающиеся дуального обучения, взаимодействия профессиональных образовательных организаций с работодателями, психология воспитания обучающихся и многое другое.

Кроме этого, состоялся обмен взглядами на ближайшее будущее ссузов, методику работ техникумов и обсуждены перспективы развития среднего профессионального образования Якутии.

В Якутске состоялся отборочный этап межрегионального конкурса «Грани мастерства»

В Якутском колледже технологии и дизайна состоялся отборочный этап межрегионального конкурса среди преподавателей «Грани мастерства».

Целями данного конкурса являются совершенствование профессионального мастерства педагогов среднего профобразования в области изобразительного искусства, скульптуры, декоративно-прикладного искусства и дизайна, презентация творческого потенциала педагогов-художников, объединенных общими творческими принципами и неповторимой художественной манерой.

Всего было проведено четыре мастер-класса: ознакомление с техникой гравировки металла, изготовление застежки «клевант» с этническим колоритом из замши и сутажного шнура, создание брелоков из мамонтовой кости и брошки-оберега «Харысхал» из конского волоса.

Михаил Борисов, начальник научного отдела Якутского колледжа технологии и дизайна:

— Согласитесь, для многих из нас, взрослых людей, получение новых знаний и умений – сродни празднику. Взрослые, серьезные люди считают, что время великих открытий лично для них осталось позади: возьмешься за что-то неизведанное, получится не то и не так – стало быть, нет смысла и пробовать. И тем не менее, радость постижения доступна в любом возрасте – что наглядно доказывают педагоги СПО, предлагая всем желающим освоить азы профессии в рамках специализированных мастер-классов.

Перед преподавателями стояла непростая задача: за три часа присутствовавшие должны были не только ознакомиться с технологическим процессом изготовления сувениров, но и создать их. С обязательным соблюдением правил безопасности, ведь в большинстве мастер-классов были задействованы профессиональные инструменты – такие, как бормашина, флахштихель (режущий инструмент), шлифовальный и полировальный станки.

Кэрэчээнэ Саввинова, слушатель мастер-класса:

— За время мастер-класса я освоила азы работы с мамонтовой костью и собственноручно создала брелок. Сперва на костяной заготовке простым карандашом нарисовала эскиз, после чего бормашинкой вырезала контуры. Это оказалось совсем непросто. Нужно было быть очень осторожным, следить, чтобы машинка не соскользнула и не повредила руки. Готовый сувенир я подарила папе, он был в восторге.

Большой интерес у слушателей вызвал мастер-класс Ирины Каратаевой. Она ознакомила присутствующих с историей возникновения ремесла из конского волоса, а также представила выставку своих работ из этого необычного материала: шляпки, сумки, браслеты, вееры, серьги, колье, игрушки и многое другое.

Ирина Каратаева, преподаватель Якутского колледжа технологии и дизайна:

— Конский волос является уникальным природным поделочным материалов. Его получают при сезонной стрижке лошадей. Лучшим из конского волоса считается хвостовой, из гривы – среднего уровня. Кроме того, он сортируется по жесткости, прочности, длине и цвету. Белый ценится выше. По способу изготовления и по технологическому приему видов плетения бывает множество – сегодня слушателям была представлена техника плетения из шести прядей.

В итоге, Ирина Степановна и стала победителем отборочного этапа. В марте ей предстоит представлять республику уже на межрегиональном конкурсе в Перми.

Художественная литература и деловые игры — в помощь среднему профобразованию Якутии

На республиканские педагогические чтения о воспитательном потенциале в профессиональном образовании было подано 76 заявок и тезисов из 18 республиканских образовательных организаций. Расширяется и география участников педчтений: Алданский политехнический и Верхневилюйский техникумы, Покровский и Чурапчинский колледжи, технологический колледж и ряд городских техникумов и колледжей.

Динамично меняющаяся среда обуславливает гибкость педагогических подходов, их комбинирование. Так, преподаватель Якутского медицинского колледжа Мария Григорьева прокомментировала, как в подготовке студентов-медиков задействуется художественная литература: «Мы предлагаем студентам колледжа задание, состоящее из трех блоков: литературного, медицинского и творческого. Они должны прочитать художественные произведения и собрать кейс, который назвали литературным портфелем студента-медика».

Преподаватель Якутского колледжа технологии и дизайна Александра Артемьева рассказала о роли проектного метода в профессиональном воспитании. По сути этот метод также направлен на раскрытие творческого мышления будущих профессионалов.

Одним из перспективных направлений проектной деятельности являются конкурсы профессионального мастерства. Движение WorldSkills набирает все большую популярность в нашей стране. Применение метода проектов, деловых и ролевых игр, решение ситуационных производственных задач при подготовке специалистов помогает им понять сущность и социальную значимость выбранной профессии.

Пресс-служба Якутского колледжа технологии и дизайна

Метка: среднее профобразование